Crianças que vão mais tarde para a escola são menos hiperativas
"Um
novo estudo demonstra que atrasar um ano a entrada para a escola torna as
crianças mais atentas e controladas
A
idade em que as crianças devem começar o jardim-de-infância ou a escola primária
tem sido assunto de debate junto da comunidade científica que estuda o
desenvolvimento das crianças. Agora, uma investigação da universidade
norte-americana de Stanford vem mostrar que atrasar um ano a entrada das
crianças para a escola pode ajudá-las a ser menos hiperativas e desatentas, e a
terem mais autocontrolo.
O
estudo da universidade de Stanford, publicado em outubro na revista
científica do National Bureau of Economic Research, olhou para o caso de
crianças dinamarquesas. O estudo demonstrou que as crianças que começavam a
escola um ano mais tarde mostravam níveis inferiores de hiperatividade e eram
mais concentradas, efeitos que se mantinham não apenas durante o primeiro ano
de escola mas até pelo menos os onze anos de idade".
"Descobrimos
que atrasar a entrada na escola por um ano reduzia a desatenção e a
hiperatividade em 73 por cento para uma criança 'média', aos 11 anos",
disse o principal autor do estudo, Thomas Dee, num comunicado da universidade de
Stanford. "Ficava praticamente eliminada a probabilidade de uma
queria 'média' nessa idade tivesse um nível anormal, ou mais alto do que o
normal, de comportamentos hiperativos ou desatentos".
A
investigação de Thomas Dee, feita em colaboração com o investigador dinamarquês
Hans Henrik Sievertsen, demonstrou também uma ligação entre níveis mais baixos
de hiperatividade e desatenção e melhores resultados escolares. As crianças com
uma maior capacidade de controlar os seus impulsos e manter-se atentas tinham
melhores notas.
O
estudo foi realizado usando dados dos censos dinamarqueses e informação de um
inquérito que é realizado a nível nacional na Dinamarca para avaliar a saúde
mental das crianças com 7 e 11 anos, que mede também os níveis de
hiperatividade e desatenção. Na Dinamarca, como é habitual em Portugal, a
entrada na escola faz-se no ano civil em que as crianças fazem seis anos.
Assim, as crianças nascidas alguns dias antes de 31 de dezembro, que entram na
escola com menos de seis anos, podem ser comparadas com aquelas que nascem
poucos dias depois, que terão seis anos e oito meses quando começarem a escola.
"Ficámos
surpreendidos com a persistência do efeito", disse à Quartz o investigador
Hans Henrik Sievertsen. Esperar um ano para começar a escola fazia com que as
crianças não tivessem quase probabilidade nenhuma de vir a ter hiperatividade
acima da média"
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